“为什么这样写单词，开头首字母f呢？到底怎么想的？”此刻怒吼的姚溪已经被眼前这个一整晚都不专心完成作业的学生小h气到失去理智了。原本的隐忍最终在姚溪看到小h把错填的find中的ind划去，在离得很远的地方写下eed的时候终结了。

小h是一个很有绅士风度的七年级小男孩，是姚溪看好的理科思维比较强大的学生。也是因此，姚溪下意识地会对文科偏弱的小h格外严格，有时甚至到了吹毛求疵的地步。

“老师，那个空格前面给了一个f。”晚自习结束的时候小h特地磨磨蹭蹭地最后一个出门，留下跟姚溪解释。

“那为什么我没有看到？”此刻已经冷静下来的姚溪缓缓问道。

“因为做题的时候涂改给遮挡住了。”小h继续解释着。

“既然已经涂改了就应该写一个完整的单词。”姚溪按捺这心中的不快说教着。

“嗯嗯，好的，老师，我下次一定注意。老师，明天见！”小h假装语调轻快地快步离开了教室，生怕被姚溪扣留似的。

姚溪的工作，周一到周五学生上学的日子，家长会把自己的孩子送到姚溪的公寓，由姚溪监督指导完成作业，时间久了就不仅仅局限于数学一科。再加上初中各科都是以基础性知识为主，时间长了，姚溪也就十八般武艺样样精通了。好在学生不多，每晚三五个学生的到来，给整个白天都无聊透顶的姚溪添加了些许的调剂。

姚溪清楚地知道自己不是一个完美的老师，这几年随着年龄增长的还有脾气。

然而，在姚溪的家人朋友眼中，姚溪是优雅大方的代名词。常年瑜伽相伴的姚溪脸上永远都是挂着得体的微笑，谈吐亦是恰到好处地柔声细语。

有的时候姚溪会想这算是自己众多伪装中最理所当然的一个了。似乎除了工作中孩子们一次又一次试卷上出现的低级错误能让姚溪动怒以外，不会再有其它事情能带动姚溪的面部表情了。所以，虽然每次动怒之后都会愧疚，但反思之后并没有让姚溪耐心递减的速度放缓。只因潜意识里姚溪已然坚定地认为这是对学生负责任的表现，关心则乱。

收拾好桌椅，姚溪拿起手机给刘公子发了一个下课了的表情包后慢悠悠地往二楼储物间走，刚踏上二楼的最后一个台阶，刘公子的语音电话打来。

一样的开场白，简短几句聊天后双方陷入了沉默，姚溪仔细听，也只是偶尔能听到刘公子那边传来悉悉索索的声音。

刚认识刘公子的时候，两人每天晚上热聊到凌晨还有说不完的话。可是最近几个月，两个人像在完成任务一样每天固定时间开启语音电话，然后刘公子自个儿在电话那头玩着游戏或是刷着抖音。姚溪在电话这头洗脸、刷牙、洗头、洗澡……

早就烦透了这种无聊对话的姚溪赶上哪天心情不佳就会毫不顾及地把通话直接掐断。而刘公子也断然不会再打过来的。几次下来，两人也算有了默契。互不干扰，互不钳制，互不关心。

有了上一段用尽全力、声嘶力竭感情的教训，姚溪反而慢慢喜欢上了这种不温不火，不需要牵动心绪的平淡。

纵使烦透了这种无聊的通话，要是哪天发给刘公子“下课了”之后，刘公子那边没有打过来，姚溪总会觉得这一天缺点儿什么。

这到底是不是有了依赖，起了关心？当下的姚溪还没能想到这一点，更别提拿出时间来好好理理思绪了。